第二届中协大专生文学奖 - 作品介绍

散文组

1．
七月，沸腾的火焰熏昏了双眼，浑沌中颓然无措，歇斯底里地留下轨痕，写下脸上湿湿的两行永恒。他日将如是哭红了泪滴的源头，是这样的吧。流魂亦然，窜入心坎，于空隙里驻扎后就开始吟唱悲凉的调子，来一段哭坟的凄然，戚戚然。

2．
话在口，涂鸦出无意识的素描，不加渲染，以为虚构一场单纯的谎言游戏，却在模凝赛的圆谎环节里，说不出而咽回言语，于是就输了。木槿花遍开，胭红一片在夕阳的黯哑里，画中一抹绯色注满喜悦的坛子，方才知晓纪实原就是简单一回事，以为封上就无谓的曾经，掷地尚铿锵。

3．
世界拥挤在小小一张纸里，人说那是地图，可以导游，搜索答案而坠入迷思。羁旅后背了重重的行囊回来。把盛载的记忆种籽散播于心田，待发芽，就收成标本，填满厚厚的日记本。左岸里匿藏的思念其实不是答案，而是问题的开始，接踵着无数的解答，解答往事意外地充满乐趣。

4．
童话故事一一印刷成漂亮的包装纸，最适合裹起“谎言”的那张，叫“木偶奇遇记”。现实里，木偶，不会说话。鼻子在童话故事里才会变长。因为彼此存有默契，望着我们之间隔着的“礼物”，下意识地，会心一笑。

5．
书如此掀开，浏览间岁月滔逝如江河。阅读，占据分秒无数，而生活，还想如何去以为？那是一泻千里永不逆流的顺序，就轻松地解读厚重的人生百科全书，也是一种快活。

6．
幸福的园地，播种，丰收。我们一家，都是虫，翻松着一亩田，於心那里，天天开怀。

7．
独自背着行囊离开，去另一个起始的阶段等候季节花开。日日夜夜，用雨和泪灌溉。他日在陌地朵朵盛开时，等你们来摘。带回我日日夜夜辛勤不懈地用思念下肥的，爱。

8．
爱要怎么说？行动中流露的“爱”，代表一切言语。




诗歌组

过程正要开始
而岁月即将结束
在被张扬的时光里
有一把声音
低吟着微笑
列嘴地 暗中行动
听，急促的Breathe
往光线的方向奔跑
漆黑中
忘了把自己带走

诗人与历史的辨证
生死横渡




小说组

故事开始的时候，铁树还未开花。

“一千零一夜”……妈妈说的，我都听。然后常常困在故事里头，出不来。累了，就睡着了。每每醒来，捧在手心的答案，说着我听不懂的话。那是一个谜底，告诉我“墙的解脱”在梦醒后实现不了。我忘了在梦境里爬上墙头瞧瞧，我其实喜欢自己在隔墙的另一端寻找答案。可是妈妈说那是大人的世界，待我长大了，自然就会懂的。



后记：
当年，一直是很执著的，坚持要作这样子的“介绍”。尝试用得奖作品的篇名串联，有点吃力不讨好。散文组就以散文式简介内容；诗歌组的勉强自己串一串文字再分行，不敢说那是诗；小说组的努力组文但写得最糟糕。而也就这样印成了书。

第二届中协大专生文学奖 - 评审

散文
何国忠
吕育陶
刘育龙

诗歌
陈大为
钟怡雯
胡金伦

小说
林艾霖
李成友
林德顺

第二届中协大专生文学奖 - 得奖者与得奖作品

散文组
伍燕翎:七月流魂
郭丽云:虚构间的纪实
温丽琴:迷思左岸
周锦聪:鼻子
林茹莹:如此阅读生活
徐心丽:我们一家都是虫
郭楚云:等候，在陌地
黄馨娇:爱要怎么说

诗歌组
林协力:过程
杨嘉仁:被张扬的时光
周锦聪:暗中行动
刘庆鸿:Breathe
骆雨慧:诗人与历史的辨证
陈文杰:摇摆，在都市与坠落之间

小说组
梁思敏:铁树开花
邢诒旺:墙的解脱
孙天洋:故事
林茹莹:困
谢佳霖:睡
林秀满:答案

第二届中协大专生文学奖

主 办：马大中文系毕业生协会
马大中文系学生协会
资金赞助：马大中文系毕业生协会
德信直销有限公司
嘉阳出版有限公司
出版赞助：德信直销有限公司
文学奖筹委：潘碧华，孙彦庄，王介英，苏伟妮

喜‧怒‧哀‧樂

早的早上，醒來，準備上課。刷牙洗臉沖涼吃早餐，然後把摩哆推出籬笆外，開動引擎，隔壁家的朋友說比賽看誰先到校，想想自己的老爺摩哆，還是笑了笑搖了頭。

這種生活，陽光般地喜著。

課堂裡，穿著夾克還發抖地冷著。講師還沒來，翻開朋友的手札，發現裡邊出現了自己的名字，然後朋友在一旁微笑著。啊！原來自己真實地活在朋友的生活中。

這種生活，在赤道的天空下，冷熱交替地喜著。

下午下了課。或去泡圖書館，或找講師談天，或和同學討論功課，或回住宿洗衣聽歌睡午覺…。

這種生活，選擇性地喜著。

朋友因為接二連三的課，挨到傍晚的會議，沒有晚餐吃。沒關係，限時專送愛心炒麵。

這種生活，愛心洋溢地喜著。

晚的晚上，當眼睛疲得快闔上時，“麗雲！麗雲！Supper！”，聽見朋友高亢的叫喊，雙眼又犯賤似地瞪得老大，隨著拿起鎖匙錢包頭盔，一夥人高高興興往Mamak檔去。

這種生活，顛倒地喜著。

然而，睡眠非常不足時，我會隨時發怒，是俊傑之輩的朋友，都會識時務地回避，免得遭殃。組別作業，有人不積極參與、發表意見時，我也會發怒。

發覺身邊的朋友不符合自己的要求時，一樣會在心裡面怒。

會議被別人鬧得火藥味濃重時，我隨時怒髮衝冠。只不過為了不撕破面子，還是學會了沉住氣，忍忍一時。

心情不好時，怒氣絕對一觸即發，在於次數問題而已。

發覺自己一直怒，很惹人厭。想想，還是管他吧！人馬座的脾氣來得快去得也快。人嘛！誰沒有得罪誰？可是，這種藉口還是要改。人嘛！誰都沒有得罪誰，那有多好！

要考試了，書卻讀不完。是哀。

趕作業趕出病來了。也是哀。

想家又沒得回。還是哀。

沒錢得甚至連吃麵包都覺奢侈時，更是大哀特哀。

把它們串起來，唱成一首歌。哀不完。

趕作業，趕的天昏地暗，像瘋人。那時候沒人可憐，甚至自己也不對自己憐憫。到處和朋友借學生證，到圖書館去借好高一疊書，參考。除了埋怨，還是埋怨。睜著一雙熊貓眼坐在電腦前，游離的手不停打字，咖啡一杯又一杯，外面，夜闌人靜…

讀不完的書，做不完的作業，這種生活，朋友說沒有意義，好像只在訓練抄書的技術和打字的速度。想想也是，作業（assignment）、呈現（presentation），然後又是作業、呈現。不曉得為甚麼，忙得團團轉了，卻好似學不到東西。可是，當老師稱讚作業做得好時，那還是樂不可支的事情。

誰敢說付出的代價有所回饋不是一種樂呢？

生活，要甚麼滋味有甚麼滋味，哪天有空調一調味道，品嘗品嘗，盡是，喜怒哀樂。


2000/12/30

連接：星洲互動

朋友

背負著許多罪名的時間，從不埋怨。我卻把數落串起來，讓它在風裡搖曳。每段有回憶的日子，都與時間擦身而過。在每一個驛站留下的足跡，是生命的見證，也是未來看不見的透明化往事。

曾經，我年少過，從童年走過來的日子，沒有記載我怎麼長大，而我卻實在地已經長這麼大。

小時候我渴望成長，長成後我又想回到從前。這種念頭無獨有偶，我知道。

朋友來了又去，像一場場下過的雨，終將人間蒸發。而我寄託在文章上強說的愁，甚麼時候版權所有？沒有。心上秋是無法翻錄必究的。

一直都在偶然間重遇童年的朋友，阿堅，是緣，我深信。就如他所說，他將珍惜我們這段特別的友情，讓我感動非常。自他搬家後就失去聯絡，卻在往後的日子裡，不期然地遇上了，而且總在意料不到的時間與空間裡。好多好多童年的朋友都在消息上與零成了等號，再也續不了斷了的音訊。所以，我一如阿堅之所感─珍惜！

我忽然聽聞那位知己老友阿瑤想念我，心情頓時開心不已。老朋友就像一股暖流，流過心房時也留下溫暖。十多年的歲月裡一直有她的友情陪伴，實在不能再要求甚麼了，這段友誼陪我倆長大，像呼吸缺不了氧。

他們說我與阿菁是姐妹花，形影不離。我想，有一個沒有血緣關係的姐妹也不是壞事，而且，而且親切。

有數不盡的朋友和數不盡的生活圈子，莫逆之交或泛泛之交都無所謂，也都應該珍惜，是的，珍惜難得的緣。有誰曉得那輩子造下的福讓你消，而又有那輩子已無福消受。


2000/12/27

連接：星洲互動

書同文

去年出席馬大華文學會主辦的“問卷調查報告座談會‧聆聽沉寂已久的聲音”時，會上的主講者之一拿督陳亞才，談至興起之餘講了些題外話，戲稱假若看見唐詩譯本為李白〈將進酒〉首句如此譯法︰Don’t you see the water of the yellow river comes from the sky，即可不買。

其實中文的奇妙，方塊字的奧妙，的確很難用另種語言來闡釋。就書寫方面來說，我們的一筆一劃如此清楚，一撇一捺那麼分明，遠比26個字母或符號性質的文字來得繁復。讀預備班時，我畫了一幅李白“金樽對月”並題上〈將進酒〉這七言樂府的壁報圖，那時候老師教的名句精華是其中的“天生我才必有用”一句。

當時還小的我，極力安慰默默無聞的自己，英雄必有用武之地。那裡還有心思去想翻譯了以後的〈將進酒〉會是甚麼樣。所以，即使看到以上的英譯，也斷然不會有所否定。但是話說回來，照字面翻譯，它也應該沒有錯。說穿了，語言和語言之間到底有隔閡。

漢字的起源，眾說紛紜。歷史記載，軒轅黃帝命其史官倉頡造字，始有字體的產生。許慎《說文解字‧序》裡亦說“黃帝之史倉頡……初造書契”，然而自殷商的甲骨文于1899年被發現以後，文字學家就不盡然苟同，覺得倉頡造字之說不過其一，並相信遠在甲骨文形成以前，存有文字的濫觴，是一個經歷了漫長的醞釀與演變的過程。於是，有了結繩說、八卦說、書契說、圖騰說等等。而漢字的形體亦不斷演變，先有甲骨文，後有金文及大篆。

春秋戰國，諸侯割據，言語異聲，文字異形。及至秦始皇統一天下之後，下令書同文，命李斯根據周朝的大篆，作成小篆，通行全國，標準規劃。後來雖有隸書、草書及楷書，卻已是統一的了。華夏文明如斯完善，自有其他文明難以匹比之處，至少我如此以為。

大學實施學分制以來，課程除了主修、副修和必修科外，尚有選修科。大學二年級時在東亞研究系裡選修了兩門課，“古典中國”和“中國儒學”。“古典中國”這一門課從《詩經》讀到《史記》，間中還有《易經》、老莊、法家、秦始皇、屈原、漢高祖等，觸及層面不深，卻大略概括。“中國儒學”則從上古時代的孔子到近代的新儒家。

兩個學期下來，我得了個結論︰其實老子和莊子的道家，孔子和孟子的儒家，有所沖突之餘亦有所相似，《道德經》、《南華經》、《論語》、《孟子》沒有哪一部是不言教的，所以我說︰老莊孔孟一家親。

假如有一天，所謂天下，不只是秦始皇眼裡的“中國”，而是名副其實的全世界，那麼就再沒有語言及一切一切的隔閡，也真正是統一後的一家親了。因為，源頭不過最終的一個，“君不見，黃河之水天上來”。


2001/07/05

連接：星洲互動

夜深深睡昏昏

古箏的旋律常常會適時地從隔壁家傳來，那是姐姐曾經在我小時候許諾過，讓我學的一種樂器。不是不知道，奢侈對於我當時的家境來說，就是如此額外的學習。而今，是誰的手指挑動著弦索，亂彈在殘月懸掛的夜裡？然後弦外之音，裊裊，藉著空氣激蕩起我平靜的心湖，而石子跳躍後的餘波，是思緒的漣漪。

羨慕彈得一手好琴的人，十指的靈活、精神的投入、還有肢體語言的自然流露，往往讓我看呆了。或許我原本也就呆，周朝那幾乎只應天上有的調劑人心之曲，從所未聞，沒有比較之下就削弱了判斷的直覺。春秋戰國時的禮崩樂壞讓孔子那麼傷心，怎麼我也是人，體會竟然擱淺。周遊列國對一個老人家來說，需要多大的毅力？年歲已大尚且孜孜不倦，知其不可而為之，天下之大卻再沒有第二個至聖先師。靡靡之音自此蠱惑人心之例，不勝枚舉。所謂陶冶，雖不盡然等同與享樂，終究相去不遠。好說歹說人生苦短，偶爾享樂難道不是無可厚非嗎？好多事情假若說了就可明白，那麼大家都智慧高超，偏偏好多心言皆無法假以辭令。

對於搖滾，老一輩之所以搖頭因為嘆息，年輕一輩一樣搖頭卻因為高興。知道的，不是我讓搖滾與墮落劃上等號，只是有人錯用了心，就泥足深陷了。有人說“學音樂的孩子不會變壞”，我有所期待。

矛盾時代裡的矛盾，是我嚴重茫然的心。姐姐讓我學電子琴的那段日子，是等高級教育文憑成績放榜的時候，打假期工之餘抽空學的。那個時候當臨教，教音樂課的時候，我多想在那群小學生面前彈奏一曲，讓天真的他們用童稚的聲音合唱著輕快的兒歌，仙樂飄飄。可是我畢竟學藝未精，羞于獻醜，反倒是得回家翻箱倒篋地找回多年未用的笛子，憑著小學時期的記憶，教他們吹奏，還有敲擊。我戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰，不敢掉以輕心。縱然三角鐵、響板、擊木、錢鼓等等，一一讓我昏亂。在教學之餘，發覺到人生很奧妙，當年我是坐在課室裡的小學生，而今我是站在黑板前面的老師。更讓我驚訝的是，當年二、三年級的班主任，竟然在多年以後成了我的同事。仔細思量一番，原來也學音樂的我，雖沒有變壞，卻也不是很好，至少我就因為記恨那位老師曾經的不是而不認她。

音樂自有它的魅力，我拿捏不到火喉，不外是本身的懈怠，沒有藉口可以掩飾，因為我知道，貝多芬他是個聾子。或許，就因為無雜音，才可以無雜念，如此一來的專心方可爐火純青。

夜已深，睡意昏。我的期待依舊。


2001/06/13

連接：星洲互動